DIGNIDAD UCRÓNICA

Si la utopía es la representación de un mundo ideal o irónico que se presenta como alternativo al mundo real existente mediante una crítica de este.

La utopía social da sentido a la vida para alcanzar la felicidad por un mundo mejor, más solidario y más justo. Etimológicamente proviene del griego y significa lugar: "lo que no esta en ningún lugar" y, por otro lado: buen-lugar: "buen lugar" literalmente designa una localización inexistente o imposible de encontrar ("no lugar", "en ningún lugar") y, al tiempo, un lugar idealizado, canónico por su buena reglamentación... Utopía es un sueño imaginario e irrealizable. Desde entonces suele considerarse utópico lo que, además de perfecto y modélico, es imposible de encontrar o construir. 

En oposición al concepto de utopía, existe el término distopía. Al lado de ella, o convergente con ella, está la UCRONÍA, esto es, lo que no está en tiempo alguno.

Si después del tiempo transcurrido desde la exposición de los trabajos del curso anterior, hasta el nuevo..., comienzan tarde y sin la suficiente información, se puede esperar un desastre como el que se cierne sobre el Ente público, en manos de una Empresa Privada... --quién lo diría--, gracias al responsable político que, paradójicamente, se negara POR DIGNIDAD, en su día, a ser "externalizada" -como eufemísticamente le dicen ahora a la PRIVATIZACIÓN- en una empresa (local) a la que el "Órgano Superior Munícipe", decidió fuese la que contratara la prestación de los servicios municipales por los profesores propuestos por el Ente, con plena soberanía para decidir sobre su funcionamiento, planeando los trabajos y actividades de cada taller... Resulta que, ahora nos abandonamos en manos de una Empresa Privada (foránea) que como a toda empresa lo que le interesa, es: Ganar Dinero, en este caso a costa de rebajar el sueldo a los monitores y, además nos dejamos administrar por ésta, decidiendo a su libre albedrío, a quien contrata, fijar el tiempo y el horario de trabajo sin contar con la disponibilidad del profesor a contratar, decidir  las horas de clases a impartir según su criterio, sin tener en cuenta las diferencias entre las modalidades a impartir, el espacio del local, etc., etc. Disponibilidad que esta persona no puede aceptar POR DIGNIDAD. Un horario impuesto -según refieren- de solo 2 horas... y además el día y hora que le venga en gana, ya sea por la mañana o por la tarde, sin tener en cuenta si puede o no en ese día y hora impuesto, y lo que es peor: ¡A qué precio...! 7 Euros la hora. Es decir, que una persona con 2 horas semanales, al mes son 8 horas, que multiplicado por el magnífico precio, resulta que obtendría unos ingresos netos de 56 Euros al mes...

¿Qué trayectoria política -honrada- puede permitir y defender una gestión tan nefasta como ésta.
Engaños, promesas... Al final la gente se da cuenta y algunos CON DIGNIDAD, renuncian a estos contratos basura y DE USURA.

Si esto sigue así, el citado Ente público se quedará sin contenido, es decir, SERÁ UNA UCRONÍA, y por ende, los empleados y su propio representante político tendrán que abandonar el barco, aquel que tantos años navegó por la cultura, el ocio y la terapia social en este Municipio, gracias a sus monitores.

HASTA LA PRÓXIMA.

Er Gato Andalú.

LA GILIPOLLEZ ALCANZA A CUALQUIERA.

La gilipollez alcanza a cualquiera, incluso sin querer. No hace mucho un Representante Político, de un Ayuntamiento cualquiera, ordenó llamar la atención a un empleado que había osado subir un vídeo de unos personajes también imaginarios, que trabajaban en un departamento municipal, en el que se veían en un lugar desconocido y a unas horas intempestivas para atender al público.
Esto ocurría este verano; uno de esos personajes estaba de vacaciones, y como de costumbre iba a ver a su amiga, cuando se encontró que, en el lugar de trabajo, estaban grabando una película, que duró hasta unas horas después de cerrar las oficinas al público y, en cuyo acto estuvo presente un representante político. Saludos, a los actores, al equipo de grabación, director, ayudantes, etc. Todo el mundo estaba contento y feliz, hasta el punto de que algunos se pusieron a bailar por el pasillo.

El caso es que, uno de ellos, un personaje peculiar y querido por muchos "compañeros" antes huraño y negado para las fotografías, ahora se veía jovial, felizmente contento bailando con su amiga, sin ofender a nadie ni a nada. Libres y contentos por estar donde se producen este tipo de espectáculos como el que acababan de ver y vivir con todos ellos.
Ese momento es grabado y subido a las redes sociales, sin intención alguna de denunciar a nadie, ni de reírse de nadie, sino con ellos. En el texto, decía: "Quién lo ha visto y quién lo ve"... Pero, aquí llega el "inconveniente" de algunos gilipollas (gilipollas. 1. adj. vulg. gilí. U. t. c. s.- gilí. (Del caló jili, inocente, cándido, der. de jil, fresco).- 1. adj. coloq. Tonto, lelo. U. t. c. s.- Real Academia Española.-) que, se ofenden viendo a estas personas bailando, allí, imaginariamente, en un lugar de trabajo, y piensan que están cometiendo una falta de respeto a los demás compañeros, porque cree que ¡están bailando en horas de oficina!, ¡se lo están pasando bomba en horas de trabajo!... Nunca más lejos de la realidad.

Por eso digo lo de que "La gilipollez alcanza a cualquiera”, en este caso a un representante político de ese Ayuntamiento.

Ya se sabe el dicho sobre remover la mierda..., pero en este caso, es necesario aclarar que a petición de un amigo, me ha convencido de la conveniencia de quitar ese vídeo, subido a una red social, sin ánimo de hacer daño, ni denuncia, ni otra razón que la de hacerse eco de lo publicado en otra red social; para “No dañar la imagen de esas dos personas” bailando (que repito, lo hicieron contagiados de la alegría de ser testigos presenciales del rodaje de una película en su puesto de trabajo; libremente y fuera de su horario laboral, además de darse la circunstancia de que uno de ellos estaba de vacaciones).

Pues bien, también el que suscribe cae en la gilipollez anterior y, en vista de ello, eliminar el “insultante vídeo” a los ojos de un Concejal -como me dice este amigo-, para que no se dañe a nadie ni se ofenda a ningún "compañero".

Estos motivos han sido comprobados por el jefe del departamento en cuestión, y además pueden ser corroborados (si quisiera) por aquel representante político que estuvo presente en el rodaje de la película, y evitado todo esto.

Fer Domingo.

LA DICTADURA DE LOS POPULARES

La gota que colma el vaso ha sido el paquete de 25 modificaciones de varias leyes, en un solo decreto. Un gobierno por decreto, sin contar con la oposición, la diversa oposición del hemiciclo de representantes elegidos por los otros españoles, el RESTO del pueblo.

Esta gente, la mayoría aplastante, no cuenta con mas opinión que la suya propia, porque para eso son “mayoría absoluta” es decir, absolutistas o dictatoriales. Bien, a partir de esto ya tenemos el concepto de DICTADURA. Esto no es una democracia. Están haciendo una política de eliminación de derechos, de todos los derechos: sociales, económicos, de empleo, de manifestación, de cualquier tipo de manifestación, educación, sanidad, jubilación, etc., etc., excepto los SUYOS: robar, engañar, privatizar, aforar, externalizar... y un largo etcétera de corrupciones. ¿Se puede ser más rastrero?

El miedo a ser expulsados por la mayoría de indignados, esta haciendo que cometan estas tropelías por el método de URGENTE Y NECESARIO para mejorar España, su España, su marca España; porque a llegado el momento de decidir de los desahuciados, de los parados, de los ancianos “externalizados” de hospitales y de medicamentos, de los dependientes y sus familiares excluidos de las ayudas económicas y medicamentosa, por decreto, o sea, “por cojones” con la excusa de “mejorar Es-pa-ña.

Estos dictadores, se hicieron cargo, legalmente, del gobierno de España, por mandato de las urnas, es decir, como aquellos republicanos que en febrero del 1936, legalmente, obtuvieron el mandato de las urnas, declarándose la II República Española, hasta el golpe de Estado de julio de 1936 por una sublevación militar dirigida contra el gobierno de ésta, y cuyo fracaso parcial condujo a la Guerra Civil española y, derrotada la República, establece la Dictadura de Franco, en el poder, hasta su fallecimiento en 1975.

Ahora, al verse acorralados y asustados de perder todo lo que tienen... (poder, dinero, prevaricar, disfrutar, acaparar, robar, engañar) por como se han desarrollado los últimos acontecimientos ocurridos en el espectro político, como la irrupción de otras fuerzas políticas como PODEMOS y el aumento de votantes de Izquierda Unidad (I.U.) y otros partidos social-demócrata en las últimas elecciones a Eurodiputados. Y lo que esto presupone para las elecciones generales del próximo año. Todo ello por la intervención y el empuje de una parte mayoritaria de los afectados por los recortes económico-sociales hechos por la dictadura del Partido Popular contra la población más necesitada y endeble, la menos poderosa de los ciudadanos españoles. Llevan al Congreso la decisión del monarca y militar, Jefe de Estado (Capitán General de los ejércitos españoles), heredero del franquismo: Juan Carlos I (nieto de Alfonso XIII), sobre la abdicación de la corona a favor de su hijo Felipe VI, así como el nombramiento militar de  Capitán General de los ejércitos, Jefe del Estado (MONARCA Y MILITAR) peligroso binomio-; aprobándose, igualmente, por el método de URGENCIA... "la Ley de Abdicación" y otras prerrogativas de la nueva casa real española de F-VI.

A parte de eso, vienen las bullas por aprobar SIN DEBATIR, un Decreto ley sobre modificación de veinticinco leyes, que benefician solo a la “Marca”; con lo que continúan su labor destructiva de libertades y aplastamiento del pueblo español, es decir del RESTO, como en un Golpe de Estado. 

El parecido es preocupante y sospechoso, dada la trayectoria de estos monarcas y por su vinculación a gobiernos militares o de partidos políticos tipo “manus-militaris”. 

Se parece en mucho a lo ocurrido en otro Golpe de Estado, otra dictadura como la dicha anteriormente, la de 1921, en la que Alfonso XIII, propone a Maura formar gobierno en agosto de 1921 y, después de los gobiernos de Sánchez Guerra y García Prieto, también como ahora, “SIN DEBATIR” el informe del Ministro de la Guerra, Picasso, sobre el desastre de Annual, también, otro militar, el general Miguel Primo de Rivera, dio un Golpe de Estado el 13 de sep. de 1923, decidido a poner fin a la deriva política, imponiendo una Dictadura con el apoyo del monarca Alfonso XIII, después de perder en el Protectorado español de Marruecos, en la batalla de Annual, el 22 de julio de 1921, contra las tropas rifeñas de Abd el-Krim. 

En aquella ocasión, también por mejorar la situación económica y social del pueblo español (del RESTO), pero más bien parece una revancha por el DESASTRE DE ANNUAL de los militares españoles contra los rifeños, por justificar --a su modo-- el deshonor de la derrota, la avaricia de poder de algunos militares y por no justificar los gastos de esa deshonra y de los intereses "alfonsinos" en aquellas tierras del "Protectorado".

EN RELACION AL TEATRO CATANY DE SAN ROQUE.

La Fundación Dos Orillas de la Diputación Provincial de Cádiz inauguró en su sede, el Edificio Kursaal de Algeciras, la exposición “La mirada marroquí”, una muestra de José Domingo-de Mena.

“Muestra antológica del artista sanroqueño José Domingo-de Mena (1889-1975). La exposición organizada junto a la Fundación de Cultura “Ortega Bru” del Ayuntamiento de San Roque.

“La mirada marroquí” es una selección de dibujos del que también fuera poeta, periodista y cronista oficial de San Roque. Los trabajos fueron realizados desde 1910 a 1913, período en que el joven José Domingo-de Mena realizaba el servicio militar en la zona española de Marruecos, y forman parte del fondo perteneciente a la Fundación Municipal de Cultura “Luís Ortega Bru”, colaboradora de esta exposición. Coincidiendo con este acto, los asistentes recibirán de obsequio el libro escrito por Antonio Pérez Girón que recoge las crónicas enviadas por José Domingo-de Mena al periódico gibraltareño “El Calpense” durante su estancia en el norte del país, donde actuó de corresponsal de dicha publicación.

Los comisarios de la exposición: Antonio Pérez Girón y Patricio González. El diseño del catálogo y de la cartelería: Javier Cádiz.

José Domingo-de Mena (*) dedicó buena parte de su vida a la defensa de la tradición histórica del pueblo sanroqueño proveniente de Gibraltar, y a la reivindicación de dicho territorio. Aunque inició los estudios de Derecho –obtendría el título de procurador ante los tribunales- la literatura y el dibujo fueron sus auténticas inclinaciones. Fundador de periódicos locales y de grupos de teatro, puso en marcha en 1920 el primer diario sanroqueño “La Farándula”.

En 1910 fue llamado al servicio militar, del que escribiría, pudo librarse, pero rehusó a ello “por no contradecir la actitud contenida en una poesía, “Raza eterna”, que le premiaron en un concurso y que era un canto al Ejército. En esa época cultivaría la caricatura. Una exposición con estos materiales le otorgaría como premio, en el cuartel de Ingenieros de Sevilla, una espléndida caja de pintura.

Al poco su compañía fue destinada a Marruecos. Estuvo en Larache y luego en Alcazarquivir y Arcila, donde pasaría tres años, y llegaría a plasmar numerosos dibujos de tipos y lugares pintorescos. Por el romance titulado “Suenan las guitarras en el campamento”, fue llamado por el teniente coronel Silvestre para desempeñar durante algún tiempo –en Alcazarquivir- el cargo de secretario particular.

De allí fue reclamado a Larache –en ausencia de Silvestre- para entrar como dibujante en el gabinete respectivo de aquella Comandancia. Dado su dominio del dibujo se le confió la realización de las vistas panorámicas de Larache, Alcazarquivir y Arcila. A este trabajo técnico incorporó la novedad de dar apariencia artística, y sin perjuicio de la topografía, reprodujo a todo color árboles, nubes y hasta alguna figura.

(*)De vuelta en San Roque, comenzó a colaborar en el periódico madrileño La Patria, donde publicó, además de poesía, dos artículos irredentistas Gibraltar y San Roque, o la herida y la sangre, y El doble panorama de San Roque. Por entonces, la venta del teatro que poseía su padre en la Alameda, el “Teatro Catany”, permitió a José Domingo-de Mena y a su hermano Juan, que era escenógrafo, su traslado a Madrid, “con más deseo de publicar mis versos que de hacerme abogado”. Se vivía la llamada Guerra Europea y las dificultades eran muchas en la capital española, a pesar de que el país permanecía neutral en aquella primera contienda mundial.

Aunque su hermano logró establecerse de la mano del escenógrafo Luís Muriel, él no lograría más allá del apadrinamiento de Manuel Machado, quien le dedicaría un soneto-prólogo para el que tendría como destino uno de sus libros tardíamente editados.

A San Roque volvió derrotado, como él mismo reconocería.

La muerte de su padre y la designación para que ocupase su puesto como jefe de un negociado municipal, produciría un cambio en su vida. En 1925 organizó una serie de charlas en el Casino del Recreo y al año siguiente publicó varias poesías en la revista madrileña Blanco y Negro. El 1931 dedicaría un soneto a la República en el semanario local El Altavoz. Sin embargo, sus ideas progresistas irían derivando hacia posiciones conservadoras.

Tras un período de escasa producción literaria, en 1935, ofreció la conferencia “Lo que es San Roque y lo que debe ser”. Ese mismo año, por su propia cuenta, celebró el día 4 de agosto, como Día de Gibraltar. El acto tuvo lugar en el mirador de Los Cañones, y tuvo eco en la colonia, donde el diario El Anunciador, publicó un editorial titulado “El sueño de una noche de verano”, donde se hacía burla de dicha iniciativa.

Alternando los estudios de leyes, iniciados por fin en 1932, escribió lo que en su opinión serían la mayor parte de sus mejores poesías, y promovió sendos homenajes a la memoria de los ilustres sanroqueños “Luís de Lacy” y “Francisco María Tubino”, descubriéndose una lápida en las oficinas municipales donde éste último trabajó.

José Domingo-de Mena creó el Gabinete Arqueológico Iconográfico de Barbésula, Carteia y Gibraltar y la Asociación de Amigo de Cadalso. En plena madurez sería nombrado hijo predilecto de la ciudad y miembro del Instituto de Estudios Gaditanos. También se le dio su nombre al mirador de Los Cañones. Por su parte, el Gobierno le concedió la encomienda de Isabel la Católica. Tras fallecer, en 1975, dejó varios manuscritos que serían editados años más tarde por la Fundación Municipal de Cultura “Luís Ortega Bru”.

LAS COSAS DE LOS NIETOS.

Coincidencia de la vida real con la ficción.

En una obra de teatro infantil se trata de este asunto."Las Cosas de los nietos".

“… Se sitúa en una clase. La profesora y los niños van a comentar cosas de los abuelos.

Antes de que entre la profesora, algunos niños están jugando, otros están observando los dibujos de los abuelos y otros están simulando que estudian en sus pupitres.

PROFESORA: Estoy muy contenta de los dibujos que habéis hecho de vuestros abuelos. Hay vamos a hablar de ellos; cómo son, qué cosas les gustan o les disgustan, cómo se visten, qué cosas hacen los abuelos por vosotros y que hacéis vosotros por los abuelos. ¿Quien quiere empezar?”.

(Niño 1 levanta la mano)

NIÑO 1: ¡Yo!

PROFESORA: A ver,”Menganito”, ¿quienes son los abuelos?

NIÑO 1: Los abuelos son aquellas personas que dicen que son los padres de mis padre pero para mí (solo tengo dos, los de mi madre)...

PROFESORA: (¿Y los de tu padre? ¿No existen?)

NIÑO 1: No, si viven, pero los vemos dos veces al año. Y no los frecuentamos mucho. Estamos mas tiempo con mi madre y sus padres que con los de mi padre. Y la verdad no le tenemos mucho cariño.

(La niña 2 levanta la mano y la PROFESORA asiente con la cabeza para que hable.)

NIÑA 2: Se nota que les importamos mucho. Por ejemplo, mis abuelos siempre llevan fotos nuestras en sus carteras, y cuando vamos a verles al pueblo, mi abuela nos prepara canelones porque sabe que es nuestra comida preferida.

…

NIÑO 5: Pues... mi abuelo es gordito, alto... y simpático. Lleva gafas y se ríe mucho. Le gusta estar conmigo y con mi hermana, aunque dique que <>, o <<¡qué cruz!>> Lo que pasa es que es un poco protestón.

Mi abuela... es alegre y divertida. Le gusta ir a la peluquería y (vestir bien)

A veces , sale de excursión con las amigas, con las que va a clase de (teatro)

…

NIÑA 6: Mi abuela tiene 60 años pero (parece más joven) y trabaja mucho, siempre esta haciendo de comer, y limpiando la casa. No podemos dejar nada por medio, pero le queremos mucho.

PROFESORA: Vaya cosas importan tes estáis diciendo de vuestros abuelos. Se nota que los queréis mucho, ¿eh?

TODOS: ¡Siiii!

…

PROFESORA: ¿Sabéis que los abuelos son las personas más sabias?

(Murmullo de los niños)

NIÑA 6: ¿Y por qué? Mi padre es arquitecto y sabe más que mi abuelo.

PROFESORA: Estais equivocatos. Fijaos: Los niños sólo han sido niños. Los padres han sido niños y padres. Pero los abuelos han sido niños, luego opadres y al fin, abuelos. Sólo ellos saben los secretos que esconde el ser abuelo. Ellos acumulan toda la sabiduría, toda la necesaria para tratar a los nietos y hacerles sentir como reyes, los reyes de la casa.

Cuando seáis padres, entenderéis muchas cosas, que... quien no lo haya sido no puede comprender. Y cuando seáis abuelos, os pasará lo mismo.

Los abuelos siempre os han devuelto todas las sonrisas que les enviáis. Y rara vez cuando os miran, no os sonríen.

Pero ¿qué es lo oque hace a los abuelos ser así? ¿Qué llevan dentro que les hace comportarse de esa manera? Debe ser algo que no tenían antes de ser abuelos. Algo que les motiva y se convierte en su razón de ser. ¿Sabéis lo que es?

(Murmullo de los niños; algunos niegan con la cabeza y se hacen los tímidos.)

¿No lo sabéis? ¡Pues los nietos! El amor de los nietos, la sonrisa de los nietos, la atención de los nietos... Sin nietos no hay abuelos. Tenedlo en cuenta, porque todo aquello que dais a los abuelos, ellos os lo devuelven multiplicado por mil. Así que cuando más les deis, más recibiréis.

(Suena el timbre que señala el final de la clase.)

Muy bien chicos, mañana seguiremos hablando de los abuelos porque se lo merecen,

NIÑOS: ¡Hasta mañana, profesora!

PROFESORA: ¡Hasta mañana.

NIÑO 7: ¡Qué suerte tengo de tener abuelos!(¡Cuatro abuelos!) y no dos como tú “Menganito”. Algún día te arrepentirás de no quererlos, y tu padre de no haberos llevado más a verlos, a estar con ellos. A quererlos.”

Esto es parte del texto de la obra de teatro infantil “Las Cosas de los Nietos”, de la que desconozco quien es su autor.

Yo soy el abuelo del NIÑO 1: Y, espero no estar en este mundo, antes de que mis nietos se den cuenta del daño que hacen a mi hijo -su padre- y a sus abuelos paternos...

Ahora, tras la separación de los padres de estos niños, la familia materna se ha dedicado a socavar, aun más, la casi inexistente relación de esos niños con los otros abuelos..., reducida a un par de visitas esporádicas en cumpleaños o por reyes... Ya desde pequeños fueron absorvidos por la familia materna y -tambien le achaco- por la dejadez de mi hijo a hacernos disfrutar de -sus hijos- nuestros nietos.

Alguien podrá pensar, e incluso decir que, los motivos de ese distanciamiento fuese provocado por nosotros (los abuelos paternos), pero nada más alejado de la verdad; El dominio ejercido por la familia materna ha prevalecido siempre por encima de la otra parte. Y mucha culpa la tenga La burbuja de bienestar y de regalos que hicieron más daño que otra cosa, comprando voluntades y cariños. Es comparable a la persona que le da de comer a un gato, y se instala de “okupa” en tu casa y, solo quiere y busca a esa persona noche y día, ignorando al resto de personas que viven en esa casa, también allí con él. Dejando meridianamente claro que, de las demás o no se fía o no las quiere.

HASTA LA PROXIMA.

El Gato Andaluz.

¡A DONDE LLEGA LA GENTE...!

Casi al final de la clase, cuando estábamos ensayando la obra de Dario Fo "Aquí no paga nadie", a la que sorprendentemente faltaron, sin avisar, muchos alumnos, de los que tanto se quejan "que estamos separados", sin hacer grupo..., sabiendo que desde el lunes 14 de este frio mes de enero, acordamos reunirnos todos los alumnos los tres dias de clase.

Como decía, al final del ensayo, llegó An, y cuando solo estábamos mi mujer ella y yo, me dijo que no veía bien utilizar un día de los referidos porque "no podía permitir robarles horas de ensayos al resto de compañeros, ni a mí, porque la obra que se ensayaría es un capricho de ella, independiente de las que se ensayan en el taller de teatro".

Nuevamente le expliqué los motivos por la conveniencia o no de ensayar, precisamente la obra elegida por ella, a la que accedí a dirigir fuera de horario y, al recapitular, tanto en las obras que se ensayaban, los skeches y la reagrupacion de todos los alumnos en dos días de ensayos, quedaba otro para preparar esa obra y asumirla como del taller, para escenificarla cuando fuese posible, teniendo en cuenta que como alumna, con la matrícula pagada en primer plazo, tiene el derecho a recibir las clases, y yo la obligación de impartir esas horas de clases a los dos actores que intervienen en la misma.

Convecida, a medias, me dice que acepta, pero con una condición...

Me niego a aceptar de antemano cualquier condición, como norma de respeto hacia lo que se hace, a la relación actor/director... por principios éticos; teniendo en cuenta, además, que el taller de teatro pertenece a un departamento municipal, no nuestro, y que existe un monitor contratado para ello.

En respuesta a la negativa, me dice que la condición que me iba a imponer, lo quiera o no escuchar, es: "Que ella dirigiera la obra (x). Que no admitía que yo la dirigiera, ya que tiene una idea preconcebida y la quiere dirigir ella. (¡¡¡) Asombroso.

No contenta con lo anterior, me regala gratuitamente su "juicio sumarisimo" sobre mi capacidad de dar clase de teatro, "que ella cree que no estoy capacitado para llevar tantas obras a la vez..." Esto lo encuentro verdaderamente inaudito. ¡Atreverse a valorar mi capacidad! Tenerme en tan mala estima... (???) Me presunto. ¿Quién es ella para valorar mi trabajo, mi capacidad para llever a cabo la dirección de una o más obras de teatro a la vez?

Y por si fuera poco, seguía en el empeño de hacerlo por si misma, en el taller de teatro, atreviéndose a pedirme la llave del mismo...¡Pero qué desfachatez! ¿Qué atrevimiento es éste? Pedir las llaves y el taller para dirigir esa obra de teatro; una alumna del taller..., despues de ofrecerle la posibilidad de hacerlo; cuando desechó el ofrecimiento de uno de los papeles principales en la obra de Dario Fo; de no aceptar recibir las clases uno de los tres dias de ensayo a la semana y, tampoco que la dirija yo.

Sin aceptar mi negativa, vuelve a insistir en el tema, ahora para preguntarme si podía utilizar la Asociación, a lo que le contesto que será la Asociación la que, a traves de su Junta Directiva, la que decida y apruebe seguir con ese proyecto. Si se financia y sobre todo que lo aprube la Asamblea general extraordinaria. Creo yo.

Hoy también se nos ha despedido otro alumno... el otro actor de la obra en cuestión... el desfile puede durar hasta que ya no podamos venir a dar las clases de teatro, por falta de alumnos y, por supuesto, nada de "hacer grupo". En ese caso ya se habría roto.

HASTA LA PRÓXIMA

El Gato Andaluz.